quarta-feira, 31 de julho de 2013

USP Lança Pós em Educação a Distância.

Notícias do Prof. Paulo Henrique Colonese: Exibição do Filme “Primeiro da Classe”.

Sinopse: Baseado em fatos reias, o filme Front of the Class (no Brasil, traduzido como “Primeiro da Classe”) conta a história do jovem Braden Cohen (interpretado por James Wolk) que enfrentou grandes obstáculos a partir dos seis anos de idade por ser portador da Sídrome de Tourette. Justamente por isso, alimentou o desejo de se tornar um grande professor. Mas os desafios parecem implacáveis. Afinal, estaria ele preparado e em condições de liderar uma classe? Teria ele condições de provar não só aos seus alunos, mas também aos pais e diretores que poderia assumir todas as responsabilidades de um professor? Estaria a sociedade preparada para receber este professor? (duração: 95 minutos). Data: 05 agosto 2013 – 16 horas. Local: Faculdade de Educação – Sl. 318-D. Coord. Professora Eliane M. da Costa. Outras informações: LABEM/FEUFF: Laboratório de Educação Matemática. http://www.labem.uff.br/ Blog do Labem - www.labemfeuff.blogspot.com Prof. Paulo Henrique Colonese. Correio Eletrônico: coloneseph@globo.com Plataforma Lattes: http://lattes.cnpq.br/1432256231448414 LabAGeo – Laboratório Aventuras Geométricas – http://br.groups.yahoo.com/group/LabAGeo/

Bacharel em Filosofia: Graduação na Unisul Virtual.

Filósofo, o profissional do pensamento autônomo e crítico. A filosofia interpreta e interroga a vida, sonda a época, pensa com ela e contra ela, questiona ilusões e reflete sobre teorias capazes de transcender o presente e iluminar o futuro. O curso de Filosofia da Unisul destina-se a quem sente a necessidade profundamente humana de pensar a vida e de tê-la ao alcance das suas mãos, sendo sujeitos e protagonistas da sua própria história. Visa ainda despertar nos alunos as competências exigidas por um mundo em constante transformação, habilitando-o para refletir com autonomia e de maneira crítica sobre questões do seu universo de trabalho e demais realidades que o envolvem. O campo de atuação do filósofo inclui a pesquisa e produção teórica, além de atividades diversas, tais como: docência, consultoria em empresas, meios de comunicação, editoras, organizações não-governamentais, assessoria de movimentos sociais, política e outras. Modalidade: A distância. Titulação: Bacharel em Filosofia. Área de Formação: Ciências da Educação, Humanidades e Artes. Duração: 3anos. Objetivos do Curso: Formar profissionais na área da Filosofia que possam, de forma competente e autônoma, atuar na atividade da pesquisa, na difusão da cultura filosófica e no exercício da cidadania. UNISUL VIRTUAL
Dados Legais: Criação: Resolução CÂM-GES nº 122, de 26/9/2007. Reconhecimento: Decreto n° 349, de 1º/7/2011, publicado no D.O.E-SC de 4/7/2011. Legislação: A titulação Bacharelado segue as Diretrizes curriculares - Comissão de Especialistas de Ensino em Filosofia - MEC. Parecer CNE/ CES 492/2001 aprovado em 03/04/2001 e Resolução CNE/CES nº 12 de 13/03/2002 e Resolução CNE/CES Nº 02, de 18 de junho de 2007. Lei n° 11.645 de 10/03/2008 e a Resolução CNE/CP N° 01 de 17 de junho de 2004 que dispõem sobre Relações Étnico-raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena Decreto N° 5.626/2005 que dispõe sobre a disciplina de LIBRAS RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012 que dispõe sobre Educação em Direitos Humanos RESOLUÇÃO Nº 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012 que Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Coordenação: MARCIEL EVANGELISTA CATANEO. E-mail: filosofia.uv@unisul.br PÁGINA www.unisul.br

terça-feira, 30 de julho de 2013

Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense-FEBF

Edital da Seleção 2014 do Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense-FEBF, já disponível no site: http://www.febf.uerj.br//mestrado/ Solicitação de divulgação: Leonardo da Silva Barbosa- Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação - FEBF-UERJ.

VIII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação – SIMPED: Lista de artigos aprovados e data de apresentação.

VIII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação – SIMPED: de 03 a 05 de setembro.(para melhor visualização clique nas imagens).
Inscrições: 20 de abril a 30 de agosto de 2013 no site (http://www.aedb.br/simped). ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DOM BOSCO – AEDB: Sra. Maria Sylvia Simon Esteves – Presidente. FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DOM BOSCO – AEDB: Prof. Antonio Carlos Simon Esteves. COORDENAÇÃO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – CPGE: Profa. Silvia Maria Simon Esteves Mariotti - Coordenadora. Comissão Organizadora: Prof.ª Ms. Sueli Sardinha Guedes - Coordenação Geral, Prof.ª Ms. Alice Kulina Simon Esteves, Prof.ª Ms. Angela Maria da Silva Campos, Prof.ª Ms. Érica Fernandes Costa Duarte, Prof. Ms. Luiz Sérgio Sarahyba, Prof. Ms. Pedro Aldo Rabanal Ramirez, Profa. Célia Cristina Peres de Oliveira, Adm. Julia Beatriz Matos Simon Esteves. Comissão Científica: Prof.ª Dr.ª Nilza Magalhães Macário (AEDB) – Presidente, Prof.ª Dr.ª Bertha de Borja Reis do Valle (UERJ), Prof.ª Dr.ª Mara Regina Lemes de Sordi (UNICAMP), Prof.ª Dr.ª Maria Cristina Tavares de M. Danelon (AEDB), Prof.ª Dr.ª Mirian Paura Sabrosa Zippin Grinspun (UERJ), Prof. Dr. Pedro Paulo de Souza (AEDB), Prof.ª Dr.ª Valéria Marques de Oliveira (UFRRJ), Profa.ª Drta. Vera Lúcia da Silva Almeida (AEDB / UNISO). Secretária Geral: Camila Alves de Souza. Estagiária da Coordenação de Educação: Stefany Cunha Pereira de Souza. Relações Públicas: Ocimar da Silva. Assessoria de Imprensa: Virgínia Calaes. INFORMAÇÕES ADICIONAIS: Informações adicionais poderão ser obtidas no portal http://www.aedb.br/simped, no endereço eletrônico simped@aedb.br ou pelo telefone (24) 3383.9000, de 2ª feira a 6ª feira, das 9h às 12h.

UNISPORT BRASIL

sábado, 27 de julho de 2013

Projeto de empreendedorismo no CIEP Dr. Adão Pereira Nunes - Irajá RJ

Outros professores serão formados na Escola de Empreendedorismo Digital! O projeto Escola de Empreendedorismo Digital consiste na criação de um portal para que professores de todo o Brasil possam acessar ferramentas de Educação Empreendedora de qualidade - oficinas, jogos, games, e-learning. Contando com formação e suporte pedagógico. Este projeto irá beneficiar inicialmente 1.000 alunos de escolas públicas, além dos alunos do CIEP Dr. Adão Pereira Nunes. Fonte: Carla Zeltzer Dados adicionais de acordo com Carla Zelter: A Zeltzer Projetos Educacionais é uma empresa graduada no Instituto Gênesis - PUC-Rio, e desenvolve um sistema de aprendizagem, aplicada em no seu Entrepreneurship School, para crianças, adolescentes e adultos, com base nos jogos. Seu sistema foi aplicado em escolas, universidades e instituições como PUC-Rio, Intituto de Tecnologia ORT, Colégio Gay Lussac, Colégio São Vicente de Paulo, SESC Rio e Escola SESC de Ensino Médio. Desenvolve também, oficinas, concursos e jogos para demandas específicas, como Gincana Empreendedora, desenvolvido para uma competição do Santander ONG Instituto Escola Brasil. Saiba mais sobre o projeto de empreendedorismo realizado no CIEP Dr. Adão Pereira Nunes, na reportagem da TV Brasil. Acesso em (http://www.youtube.com/watch?v=dfU7eJLnKbw). Para mais informações: (http://benfeitoria.com/escoladeempreendorismodigital) no face em (https://www.facebook.com/EscoladeEmpreendedorismoDigital) e na página www.escoladeempreendedorismo.com.br

Mulher de Negocios

sexta-feira, 26 de julho de 2013

PROFIGESTÃO: Gerente, saiba Delegar Tarefas.

JULIO CESAR S. SANTOS*>>> Por Que Alguns Gerentes Não Delegam Tarefas a Subordinados? Quais São os Riscos de Uma Delegação de Tarefas? Alguns autores afirmam que gerenciar é realizar um trabalho através de outros e que delegar seria autorizar outros a desempenhar tarefas específicas sob sua supervisão, liberando-o para ser mais produtivo e criativo.
A delegação é uma versátil ferramenta da área gerencial, mas infelizmente muitos Gerentes a evitam, têm medo ou a usam incorretamente: · Porque se preocupam com o fato de que seus funcionários possam errar; · Porque não compartilham o crédito pelo sucesso; · Porque não têm tempo para ensiná-los o trabalho que será delegado; · Porque não confiam nas técnicas que os funcionários utilizariam; · Porque preferem manter o controle total sobre seu trabalho, fazendo tudo eles mesmos Porém, aqueles que delegam mal são freqüentemente denominados de “gerentes ineficazes”, porque negam a si mesmos os principais benefícios da delegação: · Ter mais tempo para desenvolver soluções específicas e trabalhar em tarefas rotineiras; · Colocar a autoridade da decisão nas mãos dos que estão mais próximos dos problemas e das oportunidades em questão; · Desenvolver funcionários conflitantes e competentes, que pensem por si mesmos e requerem mínima supervisão; · Aumentar sua própria possibilidade de progresso ao preparar subordinados para assumirem posições elevadas. Na visão de Peter Drucker, para se tornar eficaz um Gerente verdadeiramente, deve saber estruturar projetos, atribuir responsabilidades, estabelecer prazos e acompanhar o progresso do seu grupo. Dessa forma, delegar não exime a responsabilidade gerencial, pois com o tempo o Gerente saberá treinar seus subordinados a realizarem mais e melhor, de forma a liberar-lhe maior parcela de tempo.
Sendo assim, seguem abaixo algumas dicas para delegar melhor: · Permita que os outros se desenvolvam e não tome o crédito para si. Dê aos subordinados um senso de importância maior, sendo rápido ao elogiar e lento ao criticar. · Esteja (ou pareça) fascinado pelos resultados, pois a adequada apreciação lhe garante a cooperação da próxima vez. Delegue às pessoas que entendam (naturalmente, ou através de treinamento) sua filosofia, seus objetivos e sua estratégia; se não, você estará apenas abdicando e não delegando. · Avalie o risco da delegação perguntando-se qual a pior coisa que poderia acontecer de errado. E, se for realmente muito ruim, acompanhe de perto. Estabeleça pontos de acompanhamento no projeto que permitam aos subordinados falharem sem perder tudo, incluindo tempo para corrigir erros. Após a delegação insista em ser informado a cada ponto de acompanhamento, mas não interfira sem necessidade. *Professor, Consultor, Palestrante, Autor de Vários Livros Sobre Vendas, Marketing e Estratégias Empresariais. Elaborou o Curso de “Gestão Empresarial” e Atualmente Ministra Palestras e Treinamentos Sobre Marketing, Administração, Técnicas de Atendimento ao Cliente, Secretariado e Recursos Humanos. Contatos: profigestao@yahoo.com.br (21) 2233-1762 / (21) 9348-4170. Site (www. profigestao.wordpress.com)

quinta-feira, 25 de julho de 2013

ENCONTRO INTERNACIO​NAL UNIVERSIDA​DES CORPORATIV​AS.

Pela primeira vez no Brasil, será realizado o Fórum Global de Universidades Corporativas: ECU - Evolving Corporate Universities Forum.
Visite o website do evento em: http://ecusaopaulo.forwardnetworking.com/ . Local: Insper - SP. Data: 16 e 17 de Outubro 2013. Fonte: Antonio Dirceu de Miranda - Diretor & Fundador do Grupo Educacional BankRisk.

Livros na Mesa: troca de livros e encontros de leitura com autores - Entrada franca.

A Estação das Letras convida para o tradicional evento cultural, com troca de livros e encontros de leitura com autores. 27 de julho (sábado). 14h30 – Troca de livros.
15h às 16h30 – Encontro de leitura e bate-papo com os autores de Sábado na Estação, coletânea organizada por Luiz Ruffato. Traga seu livro para trocar. Entrada Franca. Estação das Letras: Rua Marquês de Abrantes, 177 - Lojas 107/108 :: Flamengo Rio De Janeiro, RJ 22230-060 Telefone: (21) 3237-3947.

TEOLOGIA: Cursos de Graduação e Pós-Graduação reconhecidos pelo MEC.

Há 105 anos o Seminário Teológico Batista do Sul do Brasil preparando líderes. Veja seus Cursos de Graduação e Pós-Graduação reconhecidos pelo MEC. Cursos ministeriais em Teologia Ministerial, Liderança de Crescimento Cristão e Liderança de Ministério com Juventude. Acesso em www.seminariodosul.com.br

quarta-feira, 24 de julho de 2013

I Mostra de Artes da FEBF/UERJ: Elaine Pernambuco compartilhando e discutindo ideias.

SEXTA-FEIRA - I Mostra de Artes da FEBF/UERJ e os processos vivenciados em Aulas. "A ciência descreve as coisas como são; a arte, como são sentidas, como se sente que são." Fernando Pessoa "Cabe ao professor intermediar neste processo de descoberta do sentido do estudo da Arte. Mostrar ao aluno as possibilidades que podemos criar para atuar em diversas situações de nossas vidas, inclusive profissionalmente. Demonstrar como a Arte pode auxiliar na atuação dentro da vida social e em seus mais distintos relacionamentos sempre considerando-se o conhecimento acumulado e trazido pelo aluno". (Rute Carolina aluna do 5 período de Licenciatura em Pedagogia da UER/FEBF). "O ensino de música consiste em práticas que se destinam também construir a teoria e a prática da música, como por exemplo a musicalização, prática instrumental, prática vocal, teoria musical, história da música, percepção auditiva, composição e regência". (Tamyris Pereira do Vale - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). Devemos utilizar a música na escola, como parte do currículo e não somente como uma atividade extracurricular ou um complemento para atividades realizadas com os alunos, como apresentações em datas especiais ou uma mera atividade em sala de aula sem nenhum tipo de compromisso em longo prazo para a formação dos estudantes. (Sara e Graciliete 5.período de Lic em pedagogia UERJ/FEBF). "Hoje em dia os professores têm se conscientizado da importância e da dimensão do ensino de arte no Ensino Fundamental" . (Fabrícia 5. período Lic. em Pedagogia da UERJ/FEBF). "(...) o corpo ainda é visto em muitas escolas como algo separado da mente, e que se encontra a serviço da mente desempenhando técnicas como segurar o lápis, por exemplo. O processo intelectual é o mais valorizado na escola, que também valoriza mais a individualidade do que a convivência em grupo. "A criação coletiva está no cerne da atividade do jogo teatral, aspecto que é fundamental para o exercício da atividade democrática, importante para formação da consciência crítica dos sujeitos". (Lays Ramalho - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "Ao fazer e conhecer arte o aluno percorre trajetos de aprendizagem que propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo". (Cristiane Domingues da Silva - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "Diante desta nova forma de pensar o corpo como sendo tudo o que somos, dotado de sensações, de sentidos, sentimentos e tantas outras coisas, e que sendo assim a primeira relação com o conhecimento é uma relação física que depois será traduzida em linguagem, que sendo assim o corpo fundamental na aquisição e apreensão do conhecimento". (Jeniffer da Conceição de araújo - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). É necessário resgatar essa anterioridade corporal, libertar o corpo e a mente dos entraves que lhe são impostos diariamente e ‘aplainar’ o caminho do conhecimento”. (Caren Caroline Alves de Carvalho e Nicole Aguiar de Jesus Moura - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "Devemos ter instituições que se preocupem mais na formação total de seu aluno. Nada como a escola para ser o ambiente transformador dessa sociedade padronizada e manipulada, pois, este espaço é o berço da formação humana, os primeiros passos do indivíduo iniciam-se dentro dela". (Tamires Chaves Silveira - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). Tal como a música, as Artes Visuais são linguagens e, portanto, uma das formas importantes de expressão e comunicação humanas, o que, por si só, justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.(RCNEI/1998). "O ensino das artes na educação infantil é importante para desenvolver a percepção da criança, além de trabalhar constantemente a capacidade de criação e imaginação delas". (Matheus Alves; Monique Viana - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). O professor não deve ser um transmissor de conhecimento e sim um facilitador para que o aluno seja autônomo e sinta-se motivado a também realizar suas próprias criações artísticas, adquirindo novas descobertas no campo da arte ". (Anailza Gomes da Silva; Camila Gomes Machado - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "Pela falta de recursos, assim com a não-especialização de profissionais na área a fim de atuar enquanto professores, ocorre uma defasagem no ensino - tanto musical quanto no focado em artes, prejudicando o entendimento e a contextualização da(s) disciplina(s)". (Caroline Carvalho de Aguiar - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "A arte não padroniza e é flexível, é caracterizada pela multiplicidade de significados; embora a produção e apreciação artística exijam habilidades para solucionar e relacionar questões propostas pela organização de elementos que compõem as construções da arte". (Bruno da Silva 5. período Lic em Pedagogia - UERJ/FEBF). "Os jogos tornam mais agradável à aprendizagem da linguagem teatral. O jogo teatral é capaz de despertar o espontâneo, diminuindo o artificial e a racionalidade da mente e possibilitar uma maior entrega e envolvimento abrindo caminho para a criação". (Ana Kelly Côrtes de Almeida; Deisemere Costa da Silva - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "A dança nas escolas necessita de propostas intencionais, sistematizadas e amplas, para que essa linguagem possa efetivamente contribuir para a construção da cidadania". (Cíntia Abreu; Edson Diniz - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). "É possível incluir a musicalidade na vida do alunoe no currículo escolar de modo inovador, pois os orientadores e professores podem criar projetos pedagógicos que utilizem o universo musical para estimular o aprendizado, a convivência em grupo, a busca por conhecimentos e o desejo do aluno de querer absorver novos gostos, através de experiências que a música poderá lhe proporcionar". (Graciliete Rangel e Sara Rodrigues - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). TEATRO DE FORMAS ANIMADAS (Sombras em papel cartão e mamulengo feito com meias). "Alguns professores ao ensinar teatro na educação infantil massificam seus alunos ao ponto de censurar sua liberdade de expressão consistindo em suprimir qualquer tentativa de informação, opiniões e até formas de expressão como certas facetas da arte, obrigam seus alunos a encenar peças, embora não estejam preparados no âmbito psicológico e emocional". (Thamires de Souza Hernandez Martin - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). Todos os educadores(as), devem estimular seus alunos para que se identifiquem com suas próprias experiências, e animá-los para que desenvolvam, na medida do possível, os conceitos que expressam seus sentimentos, suas emoções e sua própria sensibilidade estética. (Ellen Christine- 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). A AVALIAÇÃO EM ARTES DEVERÁ SER PROCESSUAL E FORMATIVA OBSERVANDO TODO O PROCESSO. RELEITURAS DE "O LAVRADOR DE CAFÉ" de Portinari. ARTES VISUAIS NO COTIDIANO ESCOLAR: A individualização em detrimento do conceito de grupo faz com que aja um maior isolamento corporal nas escolas". (Aline Hermínio da Silva - 5º período de Pedagogia FEBF/UERJ). FONTE ELAINE PERNAMBUCO Acesso em http://elainepernambuco.blogspot.com/

Curso de Jornalismo do Estadão: Última semana para inscrições.

De 2 de setembro a 13 de dezembro, os 30 selecionados terão a oportunidade de aprender na prática, nas redações do Grupo Estado. Terminam no domingo (28) as inscrições para o 24.º Curso Estado de Jornalismo, um dos mais tradicionais programas de treinamento para jovens profissionais do País. De 2 de setembro a 13 de dezembro, os 30 selecionados realizarão atividades em período integral e terão a oportunidade de aprender na prática, nas redações do Grupo Estado. O programa gratuito inclui módulos de política, economia, filosofia, ética e português, além de aulas teóricas e práticas que complementam a formação acadêmica de jornalismo, como Reportagem com Auxílio de Computador (RAC) e Jornalismo com Banco de Dados. Entre os professores já confirmados na edição deste ano estão Ramón Salaverría, da Universidade de Navarra, um dos pioneiros do ensino de jornalismo digital no mundo, e Paco Sánchez, diretor do jornal espanhol La Voz de Galicia. Os alunos participam de entrevistas coletivas com personalidades e desenvolvem reportagens especiais, avaliadas por profissionais do Estadão. Os jovens também têm a oportunidade de atuar nas redações, com passagem por todas as editorias e plataformas, o que garante uma visão completa do jornalismo desenvolvido pelo Grupo. Ao longo do curso, os alunos ainda planejam e produzem um suplemento especial – da pauta ao design, dos textos para o impresso ao conteúdo multimídia. Esse material é publicado na semana de formatura, no Estadão, com tiragem nacional, e no portal do Grupo. A primeira fase do processo seletivo é online e realizada no momento da inscrição, pelo www.estadao.com.br/focas. Os candidatos devem cadastrar currículo e justificativa de interesse e fazer provas de conhecimentos gerais, inglês e português. Podem se inscrever estudantes de último ano de todas as faculdades de jornalismo do Brasil e formados em 2011 e 2012. Até 90 candidatos serão chamados para a segunda fase, com duração de um dia, na sede do Grupo Estado, em São Paulo. A relação dos 30 selecionados será divulgada em 18 de agosto. Desde 1990, mais de 700 jovens já passaram pelo Curso Estado de Jornalismo, único programa do gênero válido como extensão pela Universidade de Navarra. Parte desses profissionais trabalha hoje nas grandes redações do País. O curso tem o patrocínio da Odebrecht e da Phillip Morris. Acompanhe novidades também no (facebook.com/CursosEstadosDeJornalismo).  Tópicos: Educação, jornalismo, curso, focas. FONTE: O ESTADO DE SÃO PAULO - Acesso em http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,ultima-semana-para-inscricoes-no-curso-de-jornalismo-do-estadao,1056549,0.htm

Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos – UFBA.

(para melhor visualização clique na imagem). África de Ousmane Sembène:de 9 a 14 de agosto 2013! Universos culturais e estéticos africanos : literatura, artes visuais e sociedade. CURSO com biógrafo de Ousmane Sembène, professor Samba Gadjigo, sobre a obra do escritor e cineasta senegalês. VEJA TAMBÉM: Pós-graduação Unicamp: História social da África. A Linha História Social da África se ocupa da pesquisa de espaços e contextos informados por identidades, práticas e pensamentos vinculados à África, propondo uma junção entre pesquisadores da área nos Departamentos de Antropologia e História da Unicamp. Um eixo essencial é a construção dessas identidades, práticas e pensamentos através do espaço e do tempo em situações transnacionais e diaspóricas. Assim, uma idéia central dessa linha é que “África” foi desde o início um construto transnacional e diaspórico por excelência. O estudo e domínio de línguas usadas em contextos africanos e outros espaços, como instrumentos essenciais de pesquisa, representa também uma preocupação central desta linha, assim como o estudo da cultura material dos africanos e seus descendentes. Docentes: Fernando Rosa Ribeiro, Robert Wayne Slenes, Omar Ribeiro Thomaz. Acesso:(http://www.casadasafricas.org.br/africaweb/pos-graduacao-unicamp-historia-social-da-africa/). Universidade Federal da Bahia: Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos – UFBA O Centro de Estudos Afro-Orientais, da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal da Bahia, oferece um Programa de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos, com 15 vagas em nível de mestrado e 8 em nível de doutorado, aberto a candidatos/as com curso superior legalmente reconhecido em qualquer área disciplinar. O programa busca formar pesquisadores voltados para o contexto africano e para as populações afro-americanas, com ênfase nos processos de construção de identidades étnicas e raciais. A Casa das Áfricas é um instituto de pesquisa, de formação e de promoção de atividades culturais e artísticas relacionadas ao continente africano. Seu objetivo fundamental é de contribuir para o processo de produção e ampliação de conhecimentos sobre as sociedades africanas e para o diálogo entre instituições e pesquisadores que tenham como foco de trabalho a África, notadamente nas regiões do oeste e do norte do continente além dos países de língua oficial portuguesa. Instituição sem fins lucrativos, suas ações que buscam ainda criar possibilidades para que a sociedade brasileira conheça melhor as africanas; dar visibilidade à contribuição dos africanos para o país, produzir espaços de relações entre brasileiros e africanos, apoiar a formação em pesquisa de estudantes africanos, dar suporte a estudantes e imigrantes residentes no Brasil; realizar projetos de desenvolvimento econômico e sociocultural. Nosso espaço está sediado em São Paulo e conta com uma biblioteca-midiateca, disponíveis para consulta no local (com agendamento) e na Web. Seu acervo é composto por diferentes mídias (como livros, DVDs e CDs) abertas à consulta pública, oferecemos material de informação referente à cultura, história, artes e questões contemporâneas de diversas regiões africanas. A Casa das Áfricas tornou-se em 2012 uma instituição autônoma e assume a continuidade das atividades do ex-Programa Casa das Áfricas (2003-2011) da Associação Bem Comum. Trata-se de um grupo de pesquisadores, professores universitários, estudantes, profissionais de diversas áreas, artistas brasileiros e africanos que assume a coordenação da Casa das Áfricas em 2012. A coordenação encontra-se sob responsabilidade de: Acácio Almeida (FACAMP/PUC-SP); Denise Dias Barros (USP); Saddo Ag Almouloud (PUC-SP) e Tânia Macedo (USP). EQUIPE - São Paulo: André Briant; Daniela Osório; Debora Galvani; Edson Eduardo; Fernanda Thomaz; Jair Guilherme Filho; Jaergenton Corrêa; Luciana Santos Barbosa; Valdir Pierote Silva; Victor Martins. Rio de Janeiro: Alain Kaly; Marina Berthet; Milton Guran. Ceará: Carlos Subuhana. Pesquisadores associados: Aghi Bahi; Mustafa Abdalla. Programa residência e estágio (2012-2013). pesquisadores africanos: Abdoul Hadi Savadogo – Mali/Burquina Faso; Magued El Guibly – Egito; Mahfouz Ag Adnane – Mali; Sandro Fortes da Silva Ramos – Cabo Verde. Estudantes de instituições brasileiras: Marina Pastore – UFSCar; Mariana Lima – bolsista de pesquisa Pró- Reitoria de Graduação da USP; Camila Exner – Projeto Metuia-USP; Cinthia Alves – Projeto Metuia/USP; Marina Dias – Escola da Cidade/SP. História da Casa das Áfricas: A Casa das Áfricas formou-se a partir do encontro de um grupo de pessoas que, por meio de diferentes processos e perspectivas, haviam criado vínculos com o continente africano e desejavam compartilhar e aprimorar suas experiências. Depois de elaborado, o projeto foi proposto sob a forma de um programa Casa das Áfricas específico à Associação Bem Comum – entidade sem fins lucrativos sediada em São Paulo, fundada em 2002 e certificada como OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público) pelo Ministério da Justiça do Brasil em 2004. Os idealizadores e fundadores do programa foram Acácio Almeida (Doutor em Sociologia/USP); Daniela Moreau (Historiadora); Denise Dias Barros (Doutora em Sociologia/USP) e Gianni Puzzo (Cineasta) além de Kelly Cristina Oliveira Araújo (Mestre em História/USP), Luena Nascimento Nunes Pereira (Doutora em Antropologia/USP). Colaboraram também com a instituição, ajudando a criar suas raízes: Maria Paula Adinolfi (Mestre em História/USP), Paulo Daniel Farah (Doutor em Letras/USP), Cleude de Jesus (Bacharel em Direito/PUC), Giselle Dias Barros (Administradora, designer gráfico) e Francisco Toledo (Bacharel em Ciências Sociais/USP). créditos- site (http://www.casadasafricas.org.br/quem-somos/). Equipe Casa das Áfricas - Rua Harmonia, 1150 - Vila Madalena - São Paulo - SP - 05435-001. Tel: 3801-1718 casadasafricas.estudos@gmail.com Site http://www.casadasafricas.org.br/

segunda-feira, 22 de julho de 2013

VIII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação – SIMPED: Lista de Artigos Aprovados.

Lista de artigos aprovados para apresentação no VIII Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação – SIMPED: de 03 a 05 de setembro. (para melhor visualização clique nas imagens).
Inscrições: 20 de abril a 30 de agosto de 2013 no site (http://www.aedb.br/simped). ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DOM BOSCO – AEDB: Sra. Maria Sylvia Simon Esteves – Presidente. FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DOM BOSCO – AEDB: Prof. Antonio Carlos Simon Esteves. COORDENAÇÃO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO – CPGE: Profa. Silvia Maria Simon Esteves Mariotti - Coordenadora. Comissão Organizadora: Prof.ª Ms. Sueli Sardinha Guedes - Coordenação Geral, Prof.ª Ms. Alice Kulina Simon Esteves, Prof.ª Ms. Angela Maria da Silva Campos, Prof.ª Ms. Érica Fernandes Costa Duarte, Prof. Ms. Luiz Sérgio Sarahyba, Prof. Ms. Pedro Aldo Rabanal Ramirez, Profa. Célia Cristina Peres de Oliveira, Adm. Julia Beatriz Matos Simon Esteves. Comissão Científica: Prof.ª Dr.ª Nilza Magalhães Macário (AEDB) – Presidente, Prof.ª Dr.ª Bertha de Borja Reis do Valle (UERJ), Prof.ª Dr.ª Mara Regina Lemes de Sordi (UNICAMP), Prof.ª Dr.ª Maria Cristina Tavares de M. Danelon (AEDB), Prof.ª Dr.ª Mirian Paura Sabrosa Zippin Grinspun (UERJ), Prof. Dr. Pedro Paulo de Souza (AEDB), Prof.ª Dr.ª Valéria Marques de Oliveira (UFRRJ), Profa.ª Drta. Vera Lúcia da Silva Almeida (AEDB / UNISO). Secretária Geral: Camila Alves de Souza. Estagiária da Coordenação de Educação: Stefany Cunha Pereira de Souza. Relações Públicas: Ocimar da Silva. Assessoria de Imprensa: Virgínia Calaes. INFORMAÇÕES ADICIONAIS: Informações adicionais poderão ser obtidas no portal http://www.aedb.br/simped, no endereço eletrônico simped@aedb.br ou pelo telefone (24) 3383.9000, de 2ª feira a 6ª feira, das 9h às 12h.